L’analyse du discours des journaux de presse français à propos de la crise de migrants en France, en 2016

SAGE Publications

Sonja Špadijer

2020

UNESCO (2018), souligne le rôle que jouent les médias dans la création des représentations négatives et stéréotypées des migrants. Ce présent article analysera la façon dont la presse écrite française a rapporté les nouvelles concernant la crise de migrants dans le camp de Calais, entre août et décembre 2016. Notre intention est de vérifier de quelle manière les journaux appartenant à des orientations éditoriales variées voire opposées font passer les informations concernant ce groupe de migrants. Comme les journaux se serviraient de différents moyens linguistiques pour faire passer leurs messages tels le choix de vocabulaire, de thèmes, de structures de phrases, la méthodologie de notre recherche s’appuiera sur l’analyse critique du discours ainsi que sur les outils de la lexicométrie. C’est grâce à l’enchevêtrement des procédures de travail que nous avons réussi à révéler différents éléments évaluatifs dont les journaux se serviraient afin de communiquer leurs idéologies.

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La domesticité, phénomène socioculturel, représentée dans les œuvres Zoune chez sa ninnaine de Justin Lhérisson et Rêves amers de Maryse Condé

That childhood should be everywhere at home whatever the circumstances, has been implored by poets. Their powerful voices call on the international community to mobilize to protect the rights of the child. However, there are unfair practices; child domestic work is one of them. These children are called ‘domestic children’, ‘service children’ and les ‘restavèk’. Denounced by humanitarian institutions, child domestic work unfortunately still exists today. This issue has been taken up by writers,...

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Faculty of Philology - University of Montenegro

UČENJE FRANCUSKOG JEZIKA (L2) I MEĐUJEZIK – STUDIJA SLUČAJA

Tokom procesa učenja L2, studenti stvaraju sistem apstraktnih jezičkih pravila koja omogućavaju razumijevanje i produkciju na L2. Taj sistem pravila smatra se mentalnom gramatikom (Elis 1997, 33) i nosi naziv međujezik (Interlanguage) (Selinker 1972; 1975). Međujezik predstavlja fazu u procesu učenja L2 koja pomaže učenicima da mentalno restrukturiraju nova znanja, nove oblike, strukture i funkcije koje upravo uče. Jezik kojim se služe studenti nije samo rezultat razlika između jezika koje već znaju...

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L’analyse du discours des journaux de presse français à propos de la crise de migrants en France, en 2016

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